세교동 수학 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

세교동 학부모님이 들려주시는 고민

• 문제는 풀었는데 왜 그렇게 푸는지 물으면 말이 막힙니다.
• 문제집을 여러 권 풀었는데도 같은 유형에서 계속 멈춥니다.
• 교과서 용어를 들으면 뜻을 설명하지 못하고 예시만 떠올립니다.

먼저 들여다보는 수학 단원

수학 수업을 맞추는 방법

틀린 문제는 며칠 뒤 다시 풀어 보며 정말 해결됐는지 확인합니다. 새 단원은 정의와 성질을 확인한 뒤 교과서 예제를 혼자 다시 풀어 봅니다.

다음 수업 첫 5분은 지난 시간 개념을 묻는 짧은 질문으로 엽니다. 흔들리는 개념은 학년 순서와 상관없이 그 개념이 처음 나온 단원으로 돌아가 다시 짚습니다.

수업 한 번의 흐름

1. 시작학교에서 이번 주에 배운 내용을 학생에게 들어 봅니다.
2. 본 수업학생의 집중이 떨어지는 지점을 보고 활동을 바꿔 갑니다.
3. 마무리이해가 덜 된 부분을 표시해 다음 수업의 첫 순서로 둡니다.

미리 챙겨 두면 좋은 것

• 학생이 가장 자신 있는 단원 한 가지
• 최근 한 주 동안 공부한 시간을 적은 기록