세교동 과학 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

이런 모습이 보인다면

• 같은 단원 시험에서 맞히는 문제와 틀리는 문제가 매번 바뀝니다.
• 답지를 보면 이해가 되는데 혼자서는 시작을 못 합니다.
• 문제집을 여러 권 풀었는데도 같은 유형에서 계속 멈춥니다.

세교동 센터의 과학 수업 설계

이해가 된 개념과 아직 흐린 개념을 색으로 나눠 플래너에 표시합니다. 문제를 많이 풀기보다 한 문제를 풀고 이유를 말하는 데 시간을 더 씁니다.

생명 영역은 구조와 기능을 짝지어 그림에 직접 적어 보게 합니다. 과학은 현상을 먼저 관찰하거나 그림으로 확인한 뒤 개념 설명으로 넘어갑니다.

단원별 접근 방법

수업 시간 안의 순서

1. 시작숙제에서 막힌 문제를 표시해 온 것부터 살펴봅니다.
2. 본 수업막히는 문제는 바로 풀어 주기보다 질문으로 실마리를 찾게 합니다.
3. 마무리집에서 복습할 분량과 시간을 학생이 직접 정합니다.

미리 챙겨 두면 좋은 것

• 최근 받은 성적표나 학교에서 온 안내
• 과학 공책이나 필기 노트