대구 유천동 과학 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

지금 학생과 비슷한가요?

• 문제집을 여러 권 풀었는데도 같은 유형에서 계속 멈춥니다.
• 문제는 풀었는데 왜 그렇게 푸는지 물으면 말이 막힙니다.
• 비슷한 개념 두 가지를 구분하는 문제에서 자주 틀립니다.

대구 유천동 센터의 과학 수업 설계

문제를 많이 풀기보다 한 문제를 풀고 이유를 말하는 데 시간을 더 씁니다. 새 개념을 배운 날에는 교과서 예제를 덮고 다시 풀어 보는 확인 시간을 둡니다.

지구과학 영역은 시간과 공간의 규모를 정리한 도표를 함께 만들어 봅니다. 계산이 들어가는 과학 문제는 단위를 끝까지 붙여 쓰게 합니다.

어느 단원부터 볼까요

들어와서 나갈 때까지

1. 시작플래너를 펴고 지난번 계획을 얼마나 지켰는지 함께 봅니다.
2. 본 수업학생 진도에 맞춘 개념 설명과 확인 문제를 진행합니다.
3. 마무리짧은 확인 문제로 오늘 내용을 마무리합니다.

미리 챙겨 두면 좋은 것

• 하교 시각과 다른 일정이 정리된 주간 시간표
• 학생이 가장 자신 있는 단원 한 가지