장항동 국어 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

지금 학생과 비슷한가요?

• 학교 수업 진도는 따라가는데 단원이 끝나면 내용이 섞여 버립니다.
• 외운 공식이나 규칙을 어디에 써야 할지 헷갈려 합니다.
• 설명을 들을 때는 고개를 끄덕이지만 다음 날 다시 물으면 처음 듣는 표정입니다.

들어와서 나갈 때까지

1. 시작지난 오답 가운데 두세 문제를 다시 풀어 봅니다.
2. 본 수업수준에 맞는 문제를 단계별로 풀며 이해 정도를 기록합니다.
3. 마무리오늘 배운 내용을 한두 문장으로 정리해 적습니다.

수업에서 달라지는 점

설명문과 논설문은 글의 짜임을 그림으로 그려 보며 구조를 익힙니다. 보기 문항은 보기의 기준을 먼저 정리한 뒤 작품에 적용하는 순서로 풉니다.

문제를 많이 풀기보다 한 문제를 풀고 이유를 말하는 데 시간을 더 씁니다. 다음 수업 첫 5분은 지난 시간 개념을 묻는 짧은 질문으로 엽니다.

어느 단원부터 볼까요

가져오시면 도움이 되는 자료

• 다니는 학교 이름과 학년
• 풀다가 멈춘 문제집