칠금동 국어 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

개념 다시 잡기가 필요한 학생의 모습

• 학교 수업 진도는 따라가는데 단원이 끝나면 내용이 섞여 버립니다.
• 숙제는 해 오지만 조금만 바꾼 문제에서 손을 놓습니다.
• 문제집을 여러 권 풀었는데도 같은 유형에서 계속 멈춥니다.

먼저 들여다보는 국어 단원

수업에서 달라지는 점

학생이 틀린 문제가 개념 부족 때문인지 읽기 실수 때문인지 먼저 가려 다음 수업을 정합니다. 새 개념을 배운 날에는 교과서 예제를 덮고 다시 풀어 보는 확인 시간을 둡니다.

맞춤법과 띄어쓰기는 학생이 쓴 글에서 직접 찾아 고치는 방식으로 다룹니다. 국어는 지문을 읽고 문단마다 한 줄 요약을 남기는 연습으로 읽기의 흐름을 확인합니다.

수업 한 번의 흐름

1. 시작핵심 용어 몇 개를 소리 내어 설명해 보며 시작합니다.
2. 본 수업틀린 문제는 원인을 적고 비슷한 문제로 다시 확인합니다.
3. 마무리오늘 배운 내용을 한두 문장으로 정리해 적습니다.

첫 상담 준비물

• 수행평가 안내문이나 채점 기준표
• 학생이 좋아하는 과목과 어려워하는 과목 이야기