칠금동 과학 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

개념 다시 잡기가 필요한 학생의 모습

• 비슷한 개념 두 가지를 구분하는 문제에서 자주 틀립니다.
• 문제는 풀었는데 왜 그렇게 푸는지 물으면 말이 막힙니다.
• 앞 학년 내용이 나오면 기억이 흐릿하다고 말합니다.

어느 단원부터 볼까요

수업 한 번의 흐름

1. 시작이번 주 학교 일정과 과제를 확인해 수업 계획을 조정합니다.
2. 본 수업같은 시간에도 학생마다 다른 단원을 개별 진도로 공부합니다.
3. 마무리짧은 확인 문제로 오늘 내용을 마무리합니다.

개념 다시 잡기, 과학에서는 이렇게 접근합니다

지구과학 영역은 시간과 공간의 규모를 정리한 도표를 함께 만들어 봅니다. 과학 오답은 개념을 몰랐는지 자료를 잘못 읽었는지 나누어 표시합니다.

개념 설명은 짧게 하고 학생이 직접 예를 만들어 보게 합니다. 흔들리는 개념은 학년 순서와 상관없이 그 개념이 처음 나온 단원으로 돌아가 다시 짚습니다.

상담을 위한 준비

• 방학이나 시험 기간의 가족 일정
• 풀다가 멈춘 문제집