소하동 수학 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

지금 학생과 비슷한가요?

• 비슷한 개념 두 가지를 구분하는 문제에서 자주 틀립니다.
• 교과서 용어를 들으면 뜻을 설명하지 못하고 예시만 떠올립니다.
• 답지를 보면 이해가 되는데 혼자서는 시작을 못 합니다.

개념 다시 잡기, 수학에서는 이렇게 접근합니다

공식은 외우기 전에 어디서 나왔는지 함께 따라가 보고 쓰임새를 정리합니다. 단원이 끝나면 핵심 유형을 학생이 직접 골라 정리 문제를 만들어 봅니다.

같은 개념을 다른 표현으로 묻는 문제를 섞어 이해가 단단한지 살펴봅니다. 한 단원이 끝나면 핵심 개념 서너 개를 연결 지어 말해 보는 정리 시간을 둡니다.

어느 단원부터 볼까요

수업 한 번의 흐름

1. 시작이번 주 학교 일정과 과제를 확인해 수업 계획을 조정합니다.
2. 본 수업개념노트나 오답노트를 수업 안에서 함께 정리합니다.
3. 마무리이해가 덜 된 부분을 표시해 다음 수업의 첫 순서로 둡니다.

가져오시면 도움이 되는 자료

• 최근 학교 시험지나 단원평가지
• 학생이 직접 적은 요즘 공부 고민 한두 줄