사동 과학 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

이런 모습이 보인다면

• 비슷한 개념 두 가지를 구분하는 문제에서 자주 틀립니다.
• 교과서 용어를 들으면 뜻을 설명하지 못하고 예시만 떠올립니다.
• 같은 단원 시험에서 맞히는 문제와 틀리는 문제가 매번 바뀝니다.

과학 시간의 운영 원칙

정기평가에서 개념 문항 결과를 따로 모아 다시 다룰 단원을 고릅니다. 학생이 틀린 문제가 개념 부족 때문인지 읽기 실수 때문인지 먼저 가려 다음 수업을 정합니다.

한 단원이 끝나면 개념 사이의 관계를 화살표로 이어 보는 정리를 합니다. 과학 용어는 뜻과 함께 비슷한 용어와의 차이를 표로 정리합니다.

들어와서 나갈 때까지

1. 시작핵심 용어 몇 개를 소리 내어 설명해 보며 시작합니다.
2. 본 수업수준에 맞는 문제를 단계별로 풀며 이해 정도를 기록합니다.
3. 마무리다음 수업까지 할 과제를 플래너에 함께 적습니다.

단원별 접근 방법

미리 챙겨 두면 좋은 것

• 틀린 문제를 모아 둔 노트
• 최근 한 주 동안 공부한 시간을 적은 기록