범박동 과학 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

이런 모습이 보인다면

• 기본 문제에서 시간이 오래 걸려 뒤쪽 문제까지 가지 못합니다.
• 문제는 풀었는데 왜 그렇게 푸는지 물으면 말이 막힙니다.
• 교과서 용어를 들으면 뜻을 설명하지 못하고 예시만 떠올립니다.

범박동 센터의 과학 수업 설계

실험 결과를 예상해 보고 실제 결과와 비교하는 질문을 수업에 넣습니다. 과학 용어는 뜻과 함께 비슷한 용어와의 차이를 표로 정리합니다.

학생이 틀린 문제가 개념 부족 때문인지 읽기 실수 때문인지 먼저 가려 다음 수업을 정합니다. 정기평가에서 개념 문항 결과를 따로 모아 다시 다룰 단원을 고릅니다.

한 차시는 이렇게 진행됩니다

1. 시작전날 복습한 내용을 백지에 떠올려 써 봅니다.
2. 본 수업개념노트나 오답노트를 수업 안에서 함께 정리합니다.
3. 마무리오늘 수업에서 잘된 점과 막힌 점을 스스로 적어 봅니다.

먼저 들여다보는 과학 단원

상담 때 챙기면 좋은 것

• 학생이 직접 적은 요즘 공부 고민 한두 줄
• 풀다가 멈춘 문제집