염리동 수학 맞춤 수업실수가 잦은 학생

지금 학생과 비슷한가요?

• 틀린 문제를 보고 실수였다고만 하고 넘어갑니다.
• 처음 고른 답을 근거 없이 바꿨다가 틀리는 일이 잦습니다.
• 옳지 않은 것을 고르라는 문제에서 옳은 것을 고릅니다.

실수 줄이기, 수학에서는 이렇게 접근합니다

답을 옮겨 쓰는 단계에서 생기는 실수는 답안지 표기 연습으로 따로 점검합니다. 오답노트에는 정답보다 실수가 생긴 순간과 다음에 할 행동을 적게 합니다.

수학 숙제는 양보다 다시 풀어야 할 문제를 고르는 데 기준을 둡니다. 서술형 풀이는 식과 설명을 함께 쓰는 형식을 정해 반복합니다.

단원별 접근 방법

수업 시간 안의 순서

1. 시작지난 오답 가운데 두세 문제를 다시 풀어 봅니다.
2. 본 수업학생 진도에 맞춘 개념 설명과 확인 문제를 진행합니다.
3. 마무리집에서 복습할 분량과 시간을 학생이 직접 정합니다.

상담을 위한 준비

• 하교 시각과 다른 일정이 정리된 주간 시간표
• 최근 학교 시험지나 단원평가지