내동 수학 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

개념 다시 잡기가 필요한 학생의 모습

• 답지를 보면 이해가 되는데 혼자서는 시작을 못 합니다.
• 문제는 풀었는데 왜 그렇게 푸는지 물으면 말이 막힙니다.
• 비슷한 개념 두 가지를 구분하는 문제에서 자주 틀립니다.

개념 다시 잡기, 수학에서는 이렇게 접근합니다

첫 수업에서는 문제 풀이보다 수학 핵심 용어를 학생 말로 설명하게 하고, 막히는 지점을 기록합니다. 개념노트에는 정의, 예시, 헷갈리는 반례를 한 쪽에 모아 적게 합니다.

응용 문제는 조건을 표나 그림으로 정리한 뒤 식을 세우는 순서로 풉니다. 서술형 풀이는 식과 설명을 함께 쓰는 형식을 정해 반복합니다.

수업 한 번의 흐름

1. 시작학교에서 이번 주에 배운 내용을 학생에게 들어 봅니다.
2. 본 수업개념노트나 오답노트를 수업 안에서 함께 정리합니다.
3. 마무리다음 수업까지 할 과제를 플래너에 함께 적습니다.

어느 단원부터 볼까요

가져오시면 도움이 되는 자료

• 최근 받은 성적표나 학교에서 온 안내
• 학교 선생님이 남긴 과제 첨삭이나 메모