호매실동 과학 맞춤 수업실수가 잦은 학생

지금 학생과 비슷한가요?

• 보기를 다 읽지 않고 처음 그럴듯한 것을 고릅니다.
• 알고 있는 문제에서 조건 하나를 빠뜨려 답이 달라집니다.
• 시간에 쫓기면 문제 조건에 밑줄 긋는 습관이 사라집니다.

호매실동 센터의 과학 수업 설계

틀린 문제를 몰라서 틀린 것과 알았는데 틀린 것으로 나누고, 뒤쪽의 원인을 적게 합니다. 시험 직전에는 새 문제보다 자신의 실수 목록과 오답을 다시 보는 시간을 늘립니다.

그래프와 자료 해석 문제는 축과 단위를 먼저 읽는 습관부터 들입니다. 실험 단원은 목적, 과정, 결과, 결론을 나누어 정리하는 연습을 합니다.

단원별 접근 방법

들어와서 나갈 때까지

1. 시작전날 복습한 내용을 백지에 떠올려 써 봅니다.
2. 본 수업틀린 문제는 원인을 적고 비슷한 문제로 다시 확인합니다.
3. 마무리오늘 틀린 문제 가운데 다시 볼 것을 골라 둡니다.

상담을 위한 준비

• 학생이 직접 적은 요즘 공부 고민 한두 줄
• 학교 시험 범위가 적힌 안내문