둔산동 과학 맞춤 수업개념이 흔들리는 학생

지금 학생과 비슷한가요?

• 설명을 들을 때는 고개를 끄덕이지만 다음 날 다시 물으면 처음 듣는 표정입니다.
• 문제집을 여러 권 풀었는데도 같은 유형에서 계속 멈춥니다.
• 과학 공책에 필기는 많지만 다시 읽어도 무엇이 중요한지 고르지 못합니다.

단원으로 살펴보기

둔산동 센터의 과학 수업 설계

외울 내용이 많은 단원은 분류표를 만들어 묶어서 기억하게 합니다. 과학 오답은 개념을 몰랐는지 자료를 잘못 읽었는지 나누어 표시합니다.

다음 수업 첫 5분은 지난 시간 개념을 묻는 짧은 질문으로 엽니다. 같은 개념을 다른 표현으로 묻는 문제를 섞어 이해가 단단한지 살펴봅니다.

수업 한 번의 흐름

1. 시작지난 수업 내용을 짧은 질문 몇 개로 확인합니다.
2. 본 수업막히는 문제는 바로 풀어 주기보다 질문으로 실마리를 찾게 합니다.
3. 마무리오늘 틀린 문제 가운데 다시 볼 것을 골라 둡니다.

상담 때 챙기면 좋은 것

• 학생이 좋아하는 과목과 어려워하는 과목 이야기
• 최근 받은 성적표나 학교에서 온 안내